958 resultados para História da Psicologia no Brasil
Resumo:
Nas ltimas dcadas, observa-se no campo evanglico no Brasil um macio investimento na Psicologia, o qual se manifesta tanto no interesse pela Psicologia enquanto profisso leiga, quanto na utilizao do conhecimento psicolgico em atividades eclesisticas. Outro fato especialmente verificado entre os fieis evanglicos a demanda por realizar psicoterapia com um profissional que tambm seja da mesma f. A partir da dcada de 1990, o investimento evanglico na Psicologia cresceu de forma visvel e suscitou diversos confrontos entre psiclogos evanglicos e os rgos de regulao profissional, principalmente o Conselho Federal de Psicologia, em torno da articulao entre a f evanglica e a atuao profissional em Psicologia, especialmente em psicoterapia. Os evanglicos so o segmento religioso que mais cresce no Brasil nas ltimas dcadas, apresentando uma expanso no apenas quantitativa, mas notadamente em termos de seu destaque no cenrio social brasileiro. As articulaes entre Religio e Cincia so fortemente observadas na História da Psicologia no Brasil desde o perodo colonial, onde houve importante circulao de escritos catlicos com temticas psicolgicas ("psicologia da alma"), at meados do sculo XX, com a introduo da psicologia em seminrios catlicos para auxiliar a formao dos padres. No obstante a grande importncia da temtica religiosa nos processos psicossociais, percebe-se no campo da psicologia uma lacuna no tocante a estudos sobre as religies (especialmente, em uma perspectiva histrico-social). Neste sentido, impe-se a necessidade de reflexo sobre os sentidos da apropriao do discurso psicolgico efetuada pelos evanglicos. Nossa investigao emprica teve duas etapas: a) foi aplicado um questionrio eletrnico em 104 psiclogos pertencentes religio evanglica, com o objetivo de levantar informaes sobre a formao e prtica profissional destes psiclogos, alm de sua perspectiva pessoal acerca da relao entre sua crena religiosa e atuao profissional; b) foram selecionados 5 participantes do questionrio para a realizao de entrevistas, visando aprofundar a investigao de determinados temas, que emergiram da anlise do questionrio. Nossos resultados apontam em geral para uma multiplicidade de discursos sobre a influncia da f evanglica na atuao profissional. Entre os que relatam a total influncia da religiosidade e os que afirmam uma neutralidade estrita, h um espectro com diversas posies ambivalentes que, em geral, apontam uma indissociabilidade entre a viso de mundo influenciada pela religio e a prtica profissional, ao mesmo tempo em que assinalam a necessidade tica de suspenso do juzo, a fim de que a religiosidade do terapeuta no se interponha para o cliente. Tais resultados apontam a existncia de um ncleo comum entre os sistemas discursivos da Psicologia e da religio evanglica que gera neste segmento religioso o interesse pela apropriao do conhecimento e prtica psicolgicos. A anlise destas inter-relaes fundamental para os debates ticos atualmente em curso na categoria dos psiclogos acerca da interseo entre religio e atuao profissional.
Resumo:
O presente estudo objetivou construir uma história do Curso de Psicologia da Faculdade Salesiana de Filosofia, Cincia e Letras de Lorena, com a perspectiva de compreender as relaes sociais, culturais, as prticas cotidianas e os modos de fazer que caracterizaram a constituio do curso, tendo como recorte histrico o perodo de 1952 a 1974. A meta final foi contribuir para a historiografia da Psicologia no Brasil. Apresentamos, inicialmente, de forma concisa, a história dos salesianos, desde sua criao e de sua insero no Brasil. Detemo-nos mais em sua chegada Lorena, com a fundao do Colgio So Joaquim e, muito mais especialmente, do Laboratrio de Psicologia Experimental. Exploramos seu significado para os salesianos e sua misso educativa, bem como para a emergncia do curso de Psicologia. Foram utilizados, como fontes documentais, documentos escritos e iconogrficos, alm disso, foram realizadas Entrevistas Narrativas, que nos possibilitaram apontar algumas caractersticas do comeo do curso, como, por exemplo, as questes de gnero. Assinalamos como a abordagem experimental, dominante no primeiro momento do curso, em que os principais professores eram oriundos da USP e da PUC-SP, muda aos poucos para a abordagem humanista, ruptura causada pela presena de um professor, Franz Victor Rudio. Conclumos que o curso de Psicologia de Lorena emergiu no por um documento ou por uma ao intencional e isolada de um sujeito individual, mas por ao de muitos personagens que, durante um longo perodo, construram prticas ligadas Psicologia que levaram constituio do curso. No entanto, pode-se afirmar que estas prticas foram fundamentadas na misso salesiana de formar educadores qualificados para o exerccio do magistrio, apoiada no trip razo, religio e amorevolezza.
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O objetivo desta tese apresentar a revista Rdice revista de psicologia, produzida por psiclogos cariocas entre 1976 e 1981. Esta revista foi de grande importncia (intelectual e afetiva) para a gerao que, durante o perodo da ditadura militar brasileira, graduava-se em psicologia. Levava aos seus leitores matrias sobre temas variados e polmicos, no existentes nas revistas de psicologia da poca, como a represso poltica, o tratamento desumano nos hospitais psiquitricos, a regulamentao da profisso de psicologia, as terapias corporais. Participava, com outras publicaes nanicas, do Comit de Imprensa Alternativa, indicando sua participao ativa nos debates polticos ocorridos poca. A Rdice , pois, um analisador da constituio histrica da psicologia no Brasil, sendo um dos poucos dispositivos de divulgao de outras formas de se fazer psicologia.
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Este trabalho tem como objetivo principal apresentar uma história da Psicologia Social no Rio de Janeiro no perodo compreendido entre as dcadas de 60 e 90. Iniciamos este trabalho discutindo a crise no campo da Psicologia Social que ocorreu na Europa e nos Estados Unidos a partir de meados dos anos 60. No Brasil, a crise comeou a ter desdobramentos apenas na dcada de 70. Iniciava-se a crtica a Psicologia Social cognitiva norte-americana e a busca de novas teorias, metodologias e interlocutores no campo da Psicologia Social. No Rio de Janeiro, o principal representante desta perspectiva foi Aroldo Rodrigues. Sua principal opositora foi Silvia Lane. Em Minas Gerais, O Setor de Psicologia Social foi outro importante eixo de oposio. Ao longo da tese, buscamos compreender como alguns enunciados presentes nos anos 60 e 70, entre os movimentos de resistncia como o CPC da UNE, o Tropicalismo e a Teologia da Libertao, como crtica e alternativa aos ditames positivistas. Era necessria uma Psicologia Social que permitisse pensar a realidade social brasileira. As categorias universalizantes da Psicologia Social norte-americana, que pensavam o homem fora da história e da cultura, passaram a ser objeto de crtica. Como afirmamos, buscamos apresentar uma história da Psicologia Social no Rio de Janeiro no perodo histrico j definido anteriormente. Para isso, alm do levantamento de referncias sobre o tema fizemos entrevistas com vrios dos personagens que participaram desta mesma história, como professores, pesquisadores e alunos.
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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A agricultura fora dos ciclos no Brasil: uma introduo ao livro; Um incio da agricultura: stios arqueolgicos no Brasil e as pinturas rupestres no Planalto Central; Tecnologia na Amaznia pr-histrica: a Terra Preta do ndio; Indgenas e plantas pr-cabralinas; Um grande brasilianista: Gabriel Soares de Sousa; Jardins botnicos e hortos (novas plantas, novos hbitos): o Horto d'El Rey de Olinda; Um grande empreendedor e um mau administrador: Maurcio de Nassau; O mosaico dos alimentos e dos remdios caseiros: escravos, ndios e brancos; Culturas do Brasil Imprio: diversidade na agricultura; O Livro do Lavrador do Brasil Repblica; A influncia da madrinha: eucaliptos no Brasil; A exploso da agricultura tropical; Pesquisa e ensino: as dores do crescimento; Melhorando a organizao rural: extenso rural e as cooperativas; Soja: o ouro-verde brasileiro; Polo Juazeiro-Petrolina - frutas para o Brasil e para o mundo; Desenvolvimento s com devastao? - Amaznia e Cerrados; A "marvada' pinga - lcool, Prolcool e Canavialis; Preciso na agricultura: alta tecnologia para produzir e preservar o meio ambiente; Da lei do mnimo sustentabilidade; O novo retrato do Brasil - da roa cidade?
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Examinar los efectos de la racionalidad mdico-higienista y el contenido bsico de las legislaciones destinadas a los menores que existen y que fueron elaboradas en Brasil, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. El mtodo histrico-educativo, con nivel cualitativo de anlisis e interpretacin, caracteriza a este trabajo de investigacin. De igual modo, se define como una investigacin descriptiva e interpretativa. Descriptiva al abordar las cuestiones generales acerca del objeto de estudio, debido a que los datos que se obtienen permiten identificar, describir y clasificar las caractersticas de las prcticas educativas para los nios abandonados en la historia de las instituciones en Brasil. Interpretativa, al examinar la relacin entre los objetivos definidos y los datos obtenidos. Las fuentes empleadas se delimitan entre el perodo de 1977 a 2007, principalmente estas fuentes son: la BASE LEGIS, la COLECCIN MONCORVO FILHO y documentos escritos por el doctor Arthur Moncorvo de Figueiredo Filho. La representacin dicotmica de la infancia, ligada a su condicin social, produjo una cruel separacin, de un lado, el nio, para el cual estaba destinada la ciudadana, y en otro, el nio pobre al que deba aplicarse el trabajo regenerador. En algn lugar entre ambos extremos se encontraba una poltica perversa de control y disciplina, enmascarada bajo el discurso moralizador.
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O objetivo principal desse estudo foi o de verificar como se processou a influncia norte-americana no sistema contbil do Brasil. Baseados na anlise do estudo da American Accounting Association, dos documentos dos acordos MEC/USAID, para a modernizao da Administrao da Universidade Brasileira e para criao dos cursos de ps-graduao ligados rea econmica, e dos fatos que concorreram para a elaborao e promulgao da Lei 6.404 de 15 de dezembro de 1976, Lei das Sociedades por Aes, constatamos a grande relao da contabilidade enquanto instrumento de apoio evoluo econmica em nosso Pas. No Brasil, a influncia americana foi de grande importncia ao propiciar condies financeiras e culturais para a criao das bases para a concretizao do modelo econmico vigente, introduzindo novas tcnicas de ensino e de organizao nos nveis: primrio, secundrio e superior. A partir dos anos 50, ampliou-se o nmero de estabelecimentos de ensino superior pblico e privado, implementando-se a ps-graduao nas reas de economia, administrao e cincias contbeis, realizaram-se as reformas na administrao pblica e universitria, culminando com a elaborao de uma srie de Leis, sustentculo da economia brasileira atual. Nesse sentido, torna-se imperativo, a adoo de uma postura questionadora no ambiente contbil, de forma a permitir a emergncia de uma conscincia crtica no contador, propiciando-lhes condies favorveis ao exerccio profissional, com vistas a uma participao, no alienada, nas decises polticas, econmicas e jurdicas, que definem os caminhos da contabilidade.
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Este trabalho diferencia a História da Psicologia da Psicologia Histrica, mostrando que a História da Psicologia se ateve ao estudo da evoluo de uma cincia e, assim sendo, operou a nvel conceitual, tendo considerado importantes para melhor compreenso de seu objeto de estudo - o homem - conceitos referentes leis fisiolgicas e psicolgicas. As razes desses conceitos encontram-se em movimentos relacionados s cincias naturais - conceitos fisiolgicos, principalmente sobre os reflexos e a localizao cerebral, conceitos biolgicos, como os de evoluo e adaptao, interesse pela pesquisa, surgimento de laboratrios e uma abordagem do psiquismo - e filosofia - empirismo crtico, associacionismo e materialismo cientfico. Fundamentalmente opera com o princpio da permanncia, ou seja, com o princpio que sustenta a permanncia da natureza humana ao longo da História. Influenciados pelos estudos da sociologia e da antropologia, os psiclogos comearam a rever seus conceitos e, dessa reviso, surgiu, ento, uma nova viso do homem; uma compreenso de que ele um ser cuja realidade essencialmente histrica e cuja conduta produz e reflete mudanas no ambiente social em que ele vive. Surge, a partir dessa nova viso, a Psicologia Histrica, operando no a nvel conceitual, como a História da Psicologia, mas a nivel factual. Trabalha no com uma natureza humana essencialmente estvel, mas com um ser humano que se modifica ao longo da História, mostrando caractersticas novas e novas espcies de comportamento.
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O objetivo desta tese investigar a atuao da Comisso Econmica para a Amrica Latina (CEPAL) e do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) na história da educao em administrao no Brasil. Esta tese partiu de uma metodologia historiogrfica consolidada na rea, mas utilizou a abordagem descolonial para problematizar o termo história e, assim, propor uma nova agenda de pesquisa. A importao de temas de pesquisa historiogrfica como americanizao e Guerra Fria provoca um mimetismo de agendas de investigao e termina por subalternizar outros eventos locais que contriburam para a historiografia da administrao. A investigao geo-histrica desta tese feita a partir da interao entre dois conceitos de desenvolviment(ism)o o que emerge a partir da realidade da Amrica Latina e o que recebido de fora via americanizao que ora se aproximam, ora se afastam, e que esto inseridos na long dure da modernidade/colonialidade da Amrica Latina. A busca pela cincia da administrao se iniciou, no Brasil, vinculada ao processo de modernizao e desenvolvimento do pas, que levou criao, durante a dcada de 1950, das primeiras escolas de ensino de graduao em administrao e dos cursos objetos desta tese, que formaram 1.316 profissionais em nvel de ps-graduao. Neste perodo deve ser minimizado o papel da americanizao e relativizada a atuao destas escolas de ensino de graduao na geo-história da administrao. Devemos, portanto, descolonizar a atuao da CEPAL e do ISEB como instituies de ensino e pesquisa para trazer tona conhecimentos da tradio do pensamento social crtico latino-americano que foram subalternizados na literatura de administrao, para que possam informar a rea no Brasil e no exterior. Este um caminho para descolonizar a agenda de pesquisa historiogrfica e escapar da tendncia de reproduzir acriticamente conhecimento recebido do exterior.
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Criticism done to the undergraduate training process of the psychologist in Brazil raised debates known as "dilemmas of training". In recent years the classic training model, based on the Minimum Curriculum has undergone a series of changes after the National Curriculum Guidelines (DCN), modifying the context of courses. Thus, this paper aimed to investigate, in a post- DCN context how undergraduate courses in Psychology in Brazil have been dealing with the dilemmas of training. So, we decided to analyze the Course Pedagogical Projects (CPPs) of Psychology in the country. Forty CPPs, selected by region, academic organization and legal status were collected. The data was grouped into three blocks of discussions: theoretical, philosophical and pedagogical foundations; curriculum emphases and disciplines; and professional practices. The results were grouped into four sets of dilemmas: a) ethical and political; b) theoreticalepistemological; c) professional practice of the psychologist and d) academic-scientific. Courses claim a socially committed, generalist, pluralistic training, focusing on research, non-dissociation of teaching-research-extension, interdisciplinary training and defending a vision of man and of critical and reflective and non-individualistic psychology. The curriculum keeps the almost exclusive teaching of the classical areas of traditional fields of applied Psychology. Training is content based. The clinic is hegemonic, both in theory and in application fields. The historical debate is scarce and themes linked to the Brazilian reality are missing, despite having social policies present in the curricula. Currently, DCNs have a much greater impact on courses due to the influence of the control agencies, fruit of current educational policy, and the result is felt in the homogenization of curriculum discourses
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Este artigo pretende mostrar a importncia e o papel do Instituto Pasteur de So Paulo (1903-16) no desenvolvimento da cincia microbiolgica no Brasil e no surgimento da indstria farmacutica de capital nacional.
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Ps-graduao em Educao Matemtica - IGCE
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Com menos de cinco dcadas de regulamentao, o sistema de ps-graduao no Brasil pode ser considerado bem sucedido do ponto de vista de suas realizaes,embora inacabado quanto a algumas de suas feies fundamentais. Na rea de Psicologia, o sistema compreende 64 Programas, 42 deles com o nvel de Doutorado. Para responder de modo eficiente s demandas dirigidas ps-graduao no Brasil,a rea de Psicologia precisar enfrentar um conjunto de desafios, dentre os quais destacamos: a expanso da abrangncia geogrfica e temtica, de modo a vencer assimetrias regionais e desequilbrios na cobertura das subreas e temas de pesquisa em Psicologia; o aperfeioamento do sistema de avaliao, a fim de contemplar a diversidade das estratgias de formao e da produo de conhecimento nas subreas da Psicologia; a articulao dos diferentes resultados possveis da ps-graduao em Psicologia, a partir do reconhecimento de que as bases para a produo de conhecimento na rea variam quanto imposio de demandas adicionais e possibilidade de associar produo de conhecimento ao desenvolvimento de tecnologias de interveno; e a formulao de polticas voltadas qualificao do sistema, por exemplo, por meio do incremento das redes de pesquisa, da internacionalizao dos grupos, da divulgao da produo cientfica e da formao metodolgica mais slida e ampla. Um diagnstico mais cuidadoso desses e de outros desafios, em suas mltiplas dimenses, poder conduzir a um aproveitamento mais eficiente das potencialidades dos grupos brasileiros de pesquisa em Psicologia, na formao de novos pesquisadores e na produo de conhecimento.
